JURNAL REFLEKSI MODUL 2.2

PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL

OLEH:

FARIDA LISANTI

CGP ANGKATAN 5 KABUPATEN MUSI RAWAS

 

Refleksi melalui segi tiga restitusi:


-          Setelah Pembelajaran hari ini, saya akhirnya mampu mengetahui Pembelajaran Sosial-Emosional (PSE) berisi tentang keterampilan-keterampilan yang dibutuhkan anak untuk dapat bertahan dalam masalah sekaligus mempunyai kemampuan memecahkan permasalahan tersebut, dan untuk mengajarkan mereka menjadi orang yang berkarakter baik.

-          Setelah Pembelajaran hari ini, saya akhirnya memahami bahwa Pembelajaran Sosial-Emosional (PSE) mencoba untuk memberikan keseimbangan pada individu dan mengembangkan kompetensi personal yang dibutuhkan agar menjadi sukses dengan tujuan untuk: 1. Memberikan pemahaman, penghayatan dan kemampuan untuk mengelola emosional (kesadaran diri), 2. Menetapkan dan mencapai tujuan positif (pengelolaan diri), 3. Merasakan dan menunjukkan empati kepada orang lain (kesadaran social), 4. Membangun dan mempertahankan hubungan yang positif (keterampilan membangun relasi), 5. Membuat keputusan yang bertanggung jawab (pengambilan keputusan yang bertanggung jawab).

-          Perasaan saya setelah melakukan pembelajaran hari ini adalah saya senang dan bahagia karena banyak hal baru untuk dapat saya terapkan dan praktikkna di sekolah saya melalui Pembelajaran Sosial-Emosional (PSE)

-          Setelah melakukan pembelajaran hari ini, target saya berikutnya adalah saya akan memperaktikkan dan menerapkannya di sekolah saya dan ke murid saya di kelas saat belajar dengan menerapkan mindfulness/kesadaran penuh dengan melatih murid memfokuskan perhatian pada proses-proses tubuh otomatis, seperti pernafasan.

  

Terima kasih

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

JURNAL REFLEKSI MODUL 3.2

Gambar
  JURNAL REFLEKSI MODUL 3.2 PEMIMPIN DALAM PENGELOLAAN SUMBERDAYA   OLEH: FARIDA LISANTI CGP ANGKATAN 5 KABUPATEN MUSI RAWAS Refleksi melalui segi tiga restitusi: -           Setelah Pembelajaran hari ini, saya akhirnya mampu mengetahui ada 7 aset/modal utama sebuah komunitas, yaitu: 1. Modal manusia (pengetahuan, kecerdasan, dan keterampilan), 2. Modal social (norma dan aturan, kepercayaan, dan jaringan), 3. Modal fisik (bagunan dan sarana prasarana), 4. Modal lingkungan/alam, 5. Modal finansial, 6. Modal politik, 7. Modal agama dan budaya.   -           Setelah Pembelajaran hari ini, saya akhirnya memahami bahwa pendekatan berbasis asset merupakan cara praktis menemukan dan mengenali hal-hal positif dalam kehidupan, dengan menggunakan kekuatan sebagai tumpuan berpikir. Pendekatan ini kita diajak fokus pada apa yang bekerja, yang menjadi inspirasi, yang menjadi kekua...
Baca selengkapnya

JURNAL REFLEKSI MODUL 3.3

  JURNAL REFLEKSI MODUL 3.3 PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK POSITIF PADA MURID OLEH: FARIDA LISANTI CGP ANGKATAN 5 KABUPATEN MUSI RAWAS Refleksi melalui segi tiga restitusi: -           Setelah Pembelajaran hari ini, saya akhirnya mampu mengetahui konsep dalam merancang program kegiatan di sekolah yaitu: dampak akhir yang ingin diraih pada kehidupan orang lain dan lingkungan sekitar, perubahan-perubahan yang perlu dilakukan untuk mencapai dampak yang diinginkan, hasil cepat yang diraih dari satu kegiatan yang dapat berkontribusi terhadap tujuan yang ingin dicapai, kegiatan program yang sedang dilakukan sebagai proses autput yang diinginkan, semua yang diperlukan selama melakukan kegiatan program seperti manusia, keuangan, panitia kegiatan, teknis, dan SDM dan sumber daya sosial. -           Setelah Pembelajaran hari ini, saya akhirnya memahami bahwa setelah memutuskan dan mene...
Baca selengkapnya
Gambar
3.2.a.8. Koneksi Antar Materi-Modul 3.2 PEMIMPIN DALAM PENGELOLAAN SUMBER DAYA Oleh: Farida Lisanti, S.Pd.,M.Pd CGP Ankatan 5  Kabupaten Musi Rawas Tujuan Pembelajaran Khusus : CGP mampu menghubungkan materi modul ini dengan modul-modul yang didapat sebelumnya 1. Kesimpulan tentang apa yang dimaksud dengan "Pemimpin pembelajaran dalam mengelola sumber daya" yaitu: Pemimpin yang memiliki kemampuan untuk mengelola ekosistem sumber daya yang ada di sekolah mampu mendukung komunitas yang ada di sekolah agar dapat memanfaatkan dan memberdayakan aset/modal utama yang dimiliki dalam menyelesaikan tantangan dan mendorong kemandirian dengan bermodalkan kekuatan dan potensi yang ada pada diri secara berkesinambungan. Implementasinya di: -  Kelas : Memberdayakan sarana dan prasarana serta fasilitas yang ada untuk mendukung KBM yang       saya lakukan. - Sekolah: Berkolaborasi dengan semua warga sekolah yang terkait dalam memberdayakan aset yang      ...
Baca selengkapnya